Online/Yüz yüze ders, İlköğretim Matematik Öğretmenliği öğrencisiyim. 5-8. sınıfları LGS'ye hazırlıyor, sıkı günlük program takibiyle koçluk yapıyorum.

Özellikle yaz aylarındaki uzun boşlukta öğrencilerin matematikten uzaklaşmaması, bir sonraki yıla eksiksiz bir başlangıç yapması adına 2-3 ay fazlasıyla verim alınan süreçler ilerlettim. Yaz sürecini sadece ders anlatarak değil; geçmiş yılın açıklarını kapatıp, yeni yılın mantığını oturtarak bir "akademik kamp" gibi planladım. Süreçteki deneyimlerimden yola çıkarak öğrencilerime tek tip anlatımla ilerlemeden farklı yöntemler ile soru çözümleri sağlayıp öğrencileri LGS sınavına hazırlamayı hedefliyorum.            

Bir dönem, afet bölgesindeki öğrencilerimize destek olmak amacıyla gönüllü matematik ve eğitim koçluğu sürecini yürü[ENGELLENDİ]üm. Orada akademik boşlukların yanında, ders çalışmayı bırakmamış ama şartların elverişli olmadığı öğrencilerimiz vardı. Her hafta düzenli ve seviyelerine uygun hazırladığım özel programlar sayesinde ders başarısında önemli bir artış gözlemlendi.                

Sadece birebir derslerle sınırlı kalmayıp, geçtiğimiz dönemde Üsküdar Bilim Merkezinde öğrencilerle matematik atölyelerinde bilgilerimi yansıtma fırsatı buldum. Bir eğitimci adayı olarak geliştirdiğim matematik projesini sundum ve bu projeyi bir atölye çalışmasına dönüştürerek öğrencilere eğitmenlik yaptım.

Öğrencimle yürüteceğimiz sürecin en verimli şekilde başlaması adına, ilk dersimizin ilk 30 dakikasını ücretsiz bir tanışma ve seviye tespiti sürecine ayırıyorum. Bu sürede öğrencimin genel matematik altyapısını, varsa geçmiş konulardan gelen eksiklerini ve kendine has öğrenme stilini analiz ediyorum. Analizimizi tamamladıktan hemen sonra, zaman kaybetmeden asıl dersimize başlangıç yapıyoruz.

Derslerimize başlarken öncelikle öğrencimizin geçmiş konulardan gelen eksik veya tamamlanmamış bilgilerini netleştirerek işe başlıyor ve bu konu açıklarını hızla kapatıyoruz. Matematiksel kavramları ezberletmek yerine mantığını tamamen somutlaştırarak aktarmaya özen gösteriyorum. Derslerimizin verimliliğini ve kalıcılığını en üst düzeye çıkarmak adına, hem konuyu pekiştirecek açık uçlu etkinliklere hem de analitik düşünmeyi sağlayan yeni nesil sorulara dengeli bir şekilde yer veriyorum.

Müfredata tamamen uyumlu bir şekilde ilerlemek adına, derslerimizde kendi hazırladığım zengin ve hedef odaklı PDF içeriklerini aktif olarak kullanıyorum. Bunun yanı sıra, öğrencimin seviyesine uygun olarak hem konunun temel mantığını adım adım oturtan hem de aşamalı bir şekilde yeni nesil sorulara geçişi kolaylaştıran nitelikli, güncel ana kaynaklar belirleyerek düzenli ödevlendirme ve kaynak takibi sağlıyorum