Türkçeyi sevdirerek öğretmeyi hedefleyen, sabırlı, iletişimi güçlü ve öğrenmeyi her zaman keyifli hâle getirmeye çalışan bir Türkçe öğretmeniyim.

Keban Musa Coşkun Ortaokulu

2012 – 2013

•            Ortaokul düzeyindeki öğrencilere Türkçe dersleri vererek dil bilgisi, yazma, okuma-anlama ve sözlü ifade becerilerinin gelişimine katkı sağladı.

•            MEB müfredatına uygun yıllık ve günlük planlar hazırladı; farklı düzeydeki öğrencilere yönelik farklılaştırılmış öğretim yöntemleri kullandı.

•            TEOG/LGS sınavlarına hazırlık sürecinde etkin ölçme-değerlendirme uygulamaları ile öğrencilerin başarı düzeyini artırdı.

•            Öğrenci-veli iletişimini güçlü tutarak gelişim takibi sağladı, sınıf rehber öğretmeni olarak sosyal ve akademik danışmanlık yaptı.

Elazığ Bilgem Koleji

2014- 2017

•            Özel okul düzeyinde çeşitli yaş gruplarına Türkçe dersi verdi, öğrencilerin dilsel becerilerinin gelişimini bireysel farklılıklara göre destekledi.

•            Akıllı tahta ve dijital platformları etkin kullanarak derslerde teknoloji entegrasyonunu sağladı.

•            Kurumsal ölçme-değerlendirme sistemine uygun sınav içerikleri hazırladı, öğrenci analiz raporları oluşturdu.

•            Türkçe dersi dışındaki sosyal etkinliklerde (kitap okuma saatleri, münazara kulübü) aktif görev aldı.

TED Elazığ Koleji

2017 – 2019

•            TED okulları programına uygun şekilde eleştirel düşünme, yaratıcı yazma ve ileri düzey okuma becerilerini destekleyen etkinlik temelli öğretim uygulamaları yürü[ENGELLENDİ]ü.

•            Öğrenci portfolyoları ve performans görevleri aracılığıyla bireysel dil gelişimini sistematik biçimde takip etti.

•            Eğitim teknolojileri (Kahoot, Padlet, Edmodo vb.) ile etkileşimli sınıf ortamları oluşturdu.

•            Ebeveyn seminerlerinde konuşmacı olarak görev aldı; öğrenci gelişimiyle ilgili pedagojik rehberlik sağladı.

Bilimsel Çalışmalar ve Yayınlar

Orhan, B. & Demir, S. (2022). Uzaktan eğitimin öğrencilerin Türkçe derslerine yönelik akademikmotivasyonlarına yansımaları. Firat University Journal of Social Sciences, 32(3), [ENGELLENDİ]. https://doi.org/[ENGELLENDİ]/firatsbed.[ENGELLENDİ]

Demir, S., & Orhan, B. (2024). Academic self-problems of candidate teachers of native language:“I am not sure what or how to learn.” But I must be sure of what I can teach.”. Journal of Qualitative Research in Education, (38), [ENGELLENDİ].

Orhan, B., & Demir, S. Türkçe öğretmen adaylarının akademik benliklerine ilişkin görüşleri. 12. ULUSLARARASI TÜRKÇENİN EĞİTİMİ-ÖĞRETİMİ KURULTAYI, 10.

Demirel, Ş., & Orhan, B. (2025). 7E Modeli Çerçevesinde Metne Dayalı Etkinlik Tasarımı. Firat University Journal of Social Sciences, 35(3), [ENGELLENDİ].